Angebot

Die unterschiedlichen Qualifikationen und Erfahrungen der Einzelfallhelfer, sowie die Zusammenarbeit mit Fachleuten und Institutionen aus verschiedenen  Bereichen der Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störung geben uns die Möglichkeit im gemeinsamen Gespräch für jeden ein individuelles Angebot zu gestallten. Zu diesem Angebot gehört die Abstimmung über die Gestaltung der Einzelfallhilfe im Leistungsspektrum von der förderungsorientierten Freizeitgestaltung bis zur intensiven autismusspezifischen  Förderung. Je nach Bedarf sind Anleitung, Beratung und Supervision der Einzelfallhelfer, Beratung zu Erziehungsfragen, Weiterbildungen von Erziehungsberechtigten und Helfern sowie Unterstützung bei der Koordination von Therapie- und Fördermaßnahmen möglich.

Neben aller fachlichen Kompetenz und Erfahrung stehen auch im Bereich der Hilfen für Kinder und Jugendliche mit Autismus-Spektrum-Störungen das Engagement und die individuelle Lösungsorientierung im Vordergrund. Dies ist für uns ein wichtiger Teil unseres Angebotes.

Wer arbeitet in der Förderung?

Einsatz engagierter Helfer und persönliche Verantwortung durch uns in allen Belangen der Trägerschaft.

Deutschland ist in Bezug auf die Ausbildung von Fachleuten für den Bereich der Autismus-Spektrum-Störung international gesehen weit zurückgeblieben. In allen deutschen Bildungseinrichtungen gibt es im Gegensatz zu allen anderen Behinderungen keine explizite Ausbildung im Bereich der Autismus-Spektrum-Störungen. Daher können wir trotz vieler erfahrener Helfer und jahrelanger Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen nicht immer dafür sorgen, dass ihr Kind von Anfang an einen Helfer mit Erfahrungen im Bereich der Autismus-Spektrum-Störung  hat. Durch unsere Qualifizierungsmaßnahmen und die fachliche Anleitung stellen wir jedoch sicher, dass Helfer, die auf Grund ihres Engagements, ihrer Persönlichkeit, ihres Interesses und ihrer grundlegenden sonderpädagogischen, pädagogischen oder psychologischen Ausbildung entsprechend der Bedürfnisse die Hilfe leisten. Für uns ist wichtig, dass Sie auch bei der Auswahl der Helfer  mitentscheiden. Daher gibt es immer eine Vorstellungsrunde, in der sie potentielle Helfer kennenlernen.

Wir nehmen auch in diesem Bereich unsere persönliche Verantwortung ernst. Daher gibt es bei uns zwei Ansprechpartner für den Bereich der Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen. Frau Hinz ist Diplom-Rehabilitationspädagogin, hat Praktika u.a. in Einrichtungen für Menschen mit Autismus in den USA, Indien und Deutschland absolviert. Neben ihrer Aufgabe in

Autismus-Spektrum-Störungen

Unser Verständnis von Autismus-Spektrum-Störungen und autismusspezifischer Förderung

„Stellen Sie sich vor, dass Sie alleine in einem fremden Land sind. Als Sie aus dem Bus steigen, rennen gestikulierende und schreiende Einheimische aus Sie zu. Ihre Worte klingen wie Tierschreie. Ihre Gesten sagen Ihnen nichts. Ihr erster Impuls ist zu kämpfen, um diese Eindringlinge fern zu halten; zu fliehen, wegzulaufen vor den unverständlichen Forderungen dieser Menschen. Oder Sie erstarren und versuchen das Chaos rundherum zu ignorieren.“ (Happé 1994)

Dieses Zitat von Francesca Happé verdeutlicht in beeindruckender Weise wie Kinder mit Autismus die Welt und das soziale Miteinander wahrnehmen – als undurchschaubares fremdes Land, ohne sichere Orientierungspunkte und mit Menschen, deren Verhalten sie nur schwer verstehen und antizipieren können und die sie manchmal sogar als angsteinflößend erleben.

Die Autismus-Spektrum-Störung ist entsprechend der medizinischen Klassifikation eine schwere und tiefgreifende Entwicklungsstörung. Um Kindern und Jugendlichen, die von dieser Störung betroffen sind, fördern und ihnen Orientierungspunkte geben zu können, versuchen wir sie zunächst in das Zentrum zu stellen, ihr soziales Umfeld, ihren Alltag und vor allem sie als Personen kennen zu lernen. Erst auf der Basis entwickeln wir mit den Betroffenen, ihren Angehörigen, Therapeuten und Pädagogen Förderziele und Wege zur Umsetzung dieser Ziele.

Förderbereiche

Neben den allgemeinen Zielen unserer Hilfen gibt es  auf Grund der Autismus-Spektrum-Störung häufig Bereiche die besonderer Förderung bedürfen. Dazu gehören:

-          Selbstständigkeit

-          Bewältigung von Alltag

-          Kommunikation und soziale Interaktion

-          vorschulische und grundlegende schulische Fähigkeiten

-          soziale und emotionale Entwicklung

Umsetzung der Förderung

Für die Realisierung der Förderung orientieren wir uns an anerkannten und empirisch abgesicherten Therapie- und Förderprogrammen. Dazu gehören verhaltenstherapeutisch orientierte Techniken nach Applied Behavior Analysis (ABA), visuelle und strukturelle Hilfen nach Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children (TEACCH), Elemente der unterstützten Kommunikation nach dem Picture Exchange Communication System (PECS) und der Gebärden unterstützten Kommunikation (GuK). Wir berücksichtigen bei der  Förderung der emotionalen und sozialen Entwicklung systemische und psychodynamische Ansätze. Zur Umsetzung der Förderung gehören bei uns vorrangig jedoch Gespräche mit allen Beteiligten, um die Hilfen so zu gestalten, dass sie auch auf den Alltag der Kinder und Jugendlichen positive und nachhaltige Wirkung haben und nicht nach vorgefertigten Mustern sondern lösungsorientiert durchgeführt werden. Unser Ziel ist immer, dass wir zur Stärkung der bestehenden Ressourcen beitragen und neue Ressourcen erschließen.